為倡導誠信嚴謹、開拓創新的學風，營造追求真理、風清氣正的學術氛圍，培養研究生求真務實、開放包容的學術品格，結合學校2016年“研究生學風建設活動月”安排，5月30日晚，旅游與環境學院2014級研究生一支部開展了以“學風建設”為主題的辯論會?；顒佑芍Р繒浉邨钪鞒?，組織委員張思豆擔任辯論會主席。

首先，書記高楊講述此次活動意義在于加深支部同學對“學風建設”的認知，樹立正確的學術信仰。她強調，作為一名研究生，我們必須在守學問之道的基礎上興創新之風，成為學術自覺者，建立學術道德標準并嚴格要求自己。接著，辯論會主席張思豆同學介紹了辯論會賽制，支部同學分為四組，抽簽決定正反方及辯題，在討論準備后，每組推選四名同學上場擔任主辯手。隨后，辯論會開始，第一個辯題是“學風建設應以人格提升為主要目標VS學風建設應以成績提高為主要目標”，以張文桐為首的正方同學立足學風建設目標的長遠性和主要性，闡述人格提升才是學生追求之本，成績提高僅為途徑之一，通過愛迪生、相對論等多個事實論據。對此，反方同學予以辯駁，石彬楠認為，作為學生，本職就是學習，成績提高顯然是學風建設的主要目標，若基本目標達不到，何談人格提升這類長遠目標。在第二環節的質詢及第三環節的自由辯論中，正反方辯手唇槍舌戰，你來我往，將場上氣氛推向高潮。最后，正反雙方的四辯選手進行了總結發言，闡明我方觀點，質疑對方說法。第一個辯題在大家的掌聲中圓滿結束。緊接著，支部同學就“知難行易VS知易行難”展開辯論。以葛孟堯為首的正方選手慷慨激昂，以桌子的制作與使用為切入點，闡述了認知先于行動，相比而言獲取知識更加困難。反方馮四朵同學予以反對，從馬克思主義哲學入手，強調實踐是檢驗真理的唯一標準，行動才是落實知識的歸宿，難點在做。接下來的三個環節里，正反雙方辯手節奏緊湊，直擊對方失誤，從細枝末節中找出邏輯漏洞、偷換概念等問題并予以辯駁。最后，辯論會主席張思豆給予最終總結發言。她肯定了兩個辯題中正反雙方的表現，最終以平局作為裁定結果，鼓勵支部同學養成良好的思辨思維，深入理解“學風建設”的意義所在。

此次“學風建設之唇舌烽火”辯論會圓滿結束，支部運用生動的辯論形式，促使同學們加深對學風建設的思考，逐步培養起學術自覺性，成為一名懂思辨、會思考的合格科研人。